ACTIVIDADES DEL LIBRO

Antes de leer

En este tipo de actividades lo que se pretende es crear expectación, por lo que primero les enseñaré una foto de la auto

ra que traeré de casa, preguntaré si conocen algún otro título de dicha autora y haremos hipótesis sobre ella, sobre su edad e incluso personalidad. Además según su fotografía, podremos hacer hipótesis sobre el tipo del libro, si es un libro de intriga, de risas, de aventuras… además del título e incluso del tema del que podría tratar.

Luego miraremos el título “Un puñado de miedos” y levantando la mano, por turnos, tendrán que hacer una pequeña hipótesis sobre el tema del que puede tratar el libro.

Finalmente, a través del dibujo de la portada, podremos seguir creando esa hipótesis. Si adivinan que trata sobre los miedos que tiene el protagonista, les preguntaré que tipos de miedos creen que tiene. Además a partir del dibujo, pueden hacer hipótesis sobre el protagonista, edad y personalidad.

Durante la lectura

En esta parte, haremos lectura comprensiva silenciosa durante más de la mitad del tiempo, para que se lean un capítulo e incluso más. Cuando todos hayan llegado al mismo punto, empezaremos con lectura en voz alta uno por uno, para practicar este tipo de lectura. Algún día que les vea más cansados o con menos ganas, se lo leeré yo.

El libro tiene tres grandes momentos diferenciados: el primero es la presentación del protagonista, su llegada a casa de la abuela y la llegada de sus primos, el segundo es la presentación de sus cuatro miedos y el tercero la resolución de estos y el final.

Por lo que después de cada uno de estos tres bloques les preguntaré por sus experiencias personales relacionadas con los distintos sucesos del libro, les haré preguntas del tipo:

-          ¿Cada cuanto visitáis a vuestros abuelos? ¿dónde viven? ¿tenéis pueblos? ¿os soléis juntar con vuestros primos en alguna época del año? ¿os gustaría juntaros con ellos como hace nuestro protagonista? ¿por qué?

-          ¿Qué miedos tenéis? ¿qué opináis sobre los miedos de Quique? ¿os parece bien que se los oculte a sus primos?

-          ¿Cómo resolvéis vuestros miedos? ¿crees que Quique los resuelve correctamente?

Además después de cada capítulo, nos pararemos para hacer un breve resumen oral. Al finalizar la clase crearemos expectativa e intriga para el día siguiente preguntándoles qué creen que pasará en los capítulos siguientes, entre todos crearemos una historia, yo la apuntaré y al día siguiente después de volver a hacer un pequeño resumen para refrescar la memoria, se la leeré para que vean que han adivinado y que no.

Después de la lectura

Al finalizar el libro, haremos un resumen entre todos, a continuación, les pediré una valoración personal escrita sobre el libro, si les ha gustado o no y porqué, les pediré que sean sinceros, que no se valorará tanto la opinión como la redacción, así pretendo que no pongan las cosas por compromiso, sino que pongan la verdad, ya que a mí me ayudará a saber si tengo que volver a elegir este libro para otro año o no. De esta forma, también trabajaremos la escritura y la redacción.

También les haría una serie de preguntas del tipo:

-          ¿Con qué personaje es con el que más te identificas? ¿Por qué?

-          ¿Cuál crees que podría ser tu amigo en la vida real?

Además dejaría una parte de improvisación, observaría que es lo que más les ha llamado la atención, les ha impresionado o les ha causado duda y hablaríamos sobre ello.

Y para terminar, les propondría cambiar el final, inventarse algo original y divertido y entre todos, elegir el que más nos gustase.