En esta semana cultural está dedicada a Benito
Pérez Galdós, pretendo acercar este autor tan conocido del siglo XIX a los
niños. Mi semana estaría destinada al segundo ciclo de Primaria, en concreto a
2º curso de Primaria. Mi objetivo principal, es acercar la literatura de nuestro
país a los niños más pequeños, enseñarles que cada libro tiene tantas
interpretaciones como personas lo leen y que todas están bien, cada
interpretación depende de la época evolutiva en la que estemos, de las ideas
previas o, incluso, del estado de ánimo. Pretendo crear un clima agradable hacia
la literatura y que cada vez que oigan el nombre de un autor, no lo asocien con
algo aburrido, sino que les cree cierta intriga y expectación.
Sé que es un autor un tanto complejo, ya que sólo
escribió novelas y los temas principales son la política, la sociedad, la
historia… pero también sé que por esos motivos, es un autor que no suele gustar
cuando lo estudias en Secundaria. Por lo que otro de mis objetivos, es que se
vayan con una buena impresión de este autor y de que cuando escuchen su nombre,
se acuerden de que también se puede trabajar de una forma
dinámica.
Por estos motivos quiero crear una semana cultural
dinámica para fomentar un aprendizaje
significativo.
LUNES
Nada más entrar por la puerta, ellos ya sabrán que
no es una semana normal, se les habrá avisado previamente, por lo que ya vendrán
expectantes y nerviosos. Les enseñaré una foto de Benito Pérez Galdós, y
hablaremos sobre qué les parece, como creen que sería su personalidad, el tipo
de novelas que creen que escribiría y el siglo. Todo esto, lo tendrán que
adivinar en un juego muy conocido por todos aquellos a los que les haya dado
clase Irune, es “el juego del sí o no” ellos me irán haciendo preguntas sobre
él, y yo sólo podré contestar con sí o con no.
Después de saber un poco más de él, les leeré una
parte descriptiva que me parezca más sencilla, como alguna descripción de algún personaje o de algún lugar conocido de Madrid de su novela más conocida, “Fortunata y Jacinta” que pertenece a
la segunda etapa del autor.
Hablaremos de las palabras que consideremos más difíciles y luego les pediré que
a través de un dibujo, o de un pequeño texto, me digan qué creen qué dice el
texto, qué se han imaginado y qué sentimiento les sugiere, es decir, si creen que es un texto alegre,
triste…
MARTES
La primera parte del día, la dedicaremos a buscar
información sobre el autor, las cosas más importantes, como su nacimiento, sitio
donde vivió, alguna obra, la muerte… y otras cosas curiosas que ellos
encuentren.
En la segunda parte del día, haremos una oca cultural, haré grupos de 5 o 6 personas. Para avanzar, tendrán que acertar la pregunta que habrá en cada casilla, preguntas que habrán elaborado ellos mismos por la mañana en la búsqueda por Internet.
En la segunda parte del día, haremos una oca cultural, haré grupos de 5 o 6 personas. Para avanzar, tendrán que acertar la pregunta que habrá en cada casilla, preguntas que habrán elaborado ellos mismos por la mañana en la búsqueda por Internet.
MIÉRCOLES
Este día estará dedicado a una parte importante de
las obras de Galdós, a los “Episodios Nacionales”, en la primera parte del día,
para hacerlo de forma dinámica, traeré preparado un ensayo teatral de los hechos
históricos que relata, como la Guerra de Independencia, entre otros. Como no
habrá papeles para todos, estos se sortearán. Además, prepararé más de una obra,
para que todos puedan participar.
En la segunda parte del día, nos sentaremos en
círculo y entre todos, irán diciendo cosas sobre lo que han aprendido por la
mañana. Esto también nos ayudará a repasar hechos históricos
importantes.
JUEVES
En este penúltimo día, trataremos el tipo de novela
que nos falta, son “las novelas de la primera época”, como “Marianela”,
tratan la realidad social, ésta en concreto, trata sobre la importancia del status social en el amor, además de la importancia del aspecto físico frente al de la personalidad. Les voy a
leer un par de página y, posteriormente, les contaré la mitad de la obra, aproximadamente, esto será desde el inicio hasta que Pablo recupera la vista. A partir
de esto, cada uno tendrá que continuarla con lo que se imagine, tendrá que inventarse un final. Después se
leerán todas y entre todos, se hará una votación para elegir la que más nos
guste, esta obra se ilustrará entre todos y finalmente se hará en formato libro
para exponerse a los demás cursos.
VIERNES
Este último día de la semana cultural, haremos un
repaso de todo lo que hemos trabajado durante la semana, todo se plasmará en un
mural. En el centro del mural, dibujaré la cara de Benito Pérez Galdós, ellos la
colearán, escribirán algún dato de su vida que consideren importante, pegaremos
las fotos que les habré hecho durante la semana y escribiremos alguna parte que
les llame la atención de alguno de sus libros. Finalmente lo colgaremos en la
entrada del colegio, para que tanto padres como alumnos, puedan
verlo.
Por último haremos una valoración grupal, o si nos
da tiempo por escrito, individual, sobre qué han aprendido, si les ha gustado,
qué les ha gustado más y que les ha gustado menos, de esta forma practicaremos
la expresión escrita y a mí me servirá para saber que les ha ilusionado más y
que les ha gustado menos.
Espero que se vayan con un buen sabor de boca, con
muchas anécdotas que contar y sabiendo mucho de este
autor.
